5月10日，以“凤起·新航”为主题的成齐市科技中学（成齐二中）2026年科技节在凤凰校区举行。本届科技节与科技论坛、群众讲座、姿色传承于一体，不仅是该校百年办学征途的全新里程碑，更澄澈作答了“成齐独一以科技定名的中学如何育东谈主”这一中枢命题。

锚定服务明标的

构建科技育东谈主全新口头

在东谈主工智能.新期间科技陶冶主题有计划法度中，成齐市陶冶局副局长唐敏指出，基础陶冶是科技转换东谈主才培养的起首，办好科技中学，是稳当国度政策、复兴期间需求、落实科学陶冶加法的关节举措。

他对学校将来发展冷落四点孔殷但愿：一是锋利识变，以东谈主工智能为学习变革加快器，保护学生风趣心与联想力，宽宏探索试错；二是主动求变，冲破学科鸿沟壁垒，深化“科技+东谈主文”交融育东谈主，构建全域科创育东谈主生态；三是遵守初心，均衡东谈主机智能期骗，永恒聚焦学生身心健康与健全东谈主格培育；四是勇于看成，勇担成齐市独一公办科技中学服务，深耕科学陶冶履行，服务成齐科技转换中心成立大局。

成齐二中党委通告唐宇

成齐二中党委通告唐宇在致辞中示意，看成领有113年办学历史、传承七位院士科技报国精神的百年名校，成齐二中永恒紧跟国度政策、紧扣期间需求迭代办学标的。成齐市科技中学、启用凤凰新校区，既是学校百年发展史上的遑急里程碑，亦然反应陶冶、科技、东谈主才一体化政策的连累担当。

唐宇明确，成齐科技中学将扛起培育及格科技公民、陶冶将来拔尖东谈主才的双重服务，锚定“创建天下超卓科技中学、培育新期间科技栋梁”两大中枢决策，系统构建四大相沿体系，全面升级科创育东谈主口头。

一是构建全周期贯通式科技东谈主才培养体系，组建高端办学智库，精确策动学生成长旅途；二是打造分层递进、全域笼罩的科技脾性课程体系，造成筑基、拓展、拔尖、研学四位一体课程矩阵；三是建立科学多元、智能赋能的学生发展评价体系，以教学导向牵引育东谈主格式变革；四是打造聪惠高端、软硬协同的当代化育东谈主生态，高法度成立科创履行空间，深化校企校地协同育东谈主。

此外，该校还将以“强四力、修六好”为抓手，着力培养有家国心扉、有转换技艺、堪当民族复兴大任的科技后备东谈主才。

集聚资源筑平台

打造恢弘界科学陶冶生态

步履现场隆重运转“科创育能”科技陶冶共同体，北京大学、清华大学、中科院成齐分院、北航成齐转换测度院、华为时间有限公司等多家高校、科研院所、龙头企业与学校联袂共建，共同搭建跨界协同、资源分享、科教交融的高水平育东谈主平台，买通从基础陶冶到高等陶冶、从校园课堂到产业前沿的东谈主才培养通谈。

此外，成齐二中还为首批科技名师、学术与学科指挥群众颁发聘书。其中，中科院正高档工程师丁海涛，四川大学、四川师范大学、电子科技大学等高校多位讲明群众，以及市内名校科创陶冶带头东谈主，共9位群众受聘为学校首批科技名师。

成齐市教科院12位教研员，石室中学、成齐七中、立德中学9位正高档名师，受聘担任该校学术与学科指挥群众，着力为成齐二中科技陶冶高质料发展提供顶尖技艺相沿。

以志促学强内核

已毕学业科创双向赋能

步履现场，第二届“大手牵小手 科学家带小博士”姿色运转，leyu·乐鱼(中国)体育官方网站科学家导师团现场受聘。

步履现场，首届姿色学生代表赵启帆分享个东谈主成长更正。

初三时，赵启帆在贵州仰望“中国天眼”，心中埋下科创种子；成齐二中显着的科技办学定位，让他审定弃取就读成齐二中。入学后，他凭借对北斗系统的宠爱，通过层层弃取，加入郭庆功、郭承军讲明的科研团队，开启科研探索之路。

赵启帆

赵启帆示意，这段科研探索资历，不仅让他掌持了专科科研妙技，更重塑了本身学习格调。他真切体会到，懂得深耕细作的“笨功夫”，才是成长的底气。

成齐二中副校长张文勇示意，成齐二中永恒存身百年爱国育东谈主文脉，舍弃一味拼分数、耗时候的传统应考模式，以引发学生内生学习能源为中枢，指挥学生配置科技报国弘大瞎想，从根源上破解学生学习内驱力不及的问题。

他以为，成齐二中以志向引颈学生成长、以履行赋能学生学习，在培育学生严谨科学精神、转换履行才气与家国担当心扉的同期，全面提高轮廓教学，已毕当放学业提高与长久终生发展双向赋能，让学生既能存身当下，更能赢得将来。

群众引航明科教标的

场景筑底开启育东谈主新程

天下著明陶冶群众唐江澎、周彬讲明驾临科技节，带来主旨讲座，为科学陶冶高质料发展指明标的。

天下着名陶冶家唐江澎，以《创立科学陶冶学校品牌 培养像工程师相通创造的将来一代》为题作东旨演讲。

天下着名陶冶家唐江澎

他指出，学校品牌的中枢是陶冶品位与学生品性，最终由学生成长后果塑造。现时科学陶冶存在功利化竞赛、浅显理科强化、同质化发展等试验窘境，办学应救济朝上、向善、向将来的价值取向，遵守整体性、基础性、脾性性、专科性原则，构建STEM交融与工程陶冶培养体系，着力培养终生通晓者、连累担当者、问题搞定者、优雅生存者，为学校打造科学陶冶脾性品牌提供表面指引与履行旅途。

华东师范大学周彬讲明以《东谈主工智能对学校课程教学的冲击与重构》为题作专题分享。他冷落，东谈主工智能极大便利了学问获得，却容易抵制学生深度学习与体系化学问建构才气，陶冶者需警惕“低水平的极致化学习”陷坑。

华东师范大学周彬讲明

他强调，科学陶冶应顺从走出学科、走向科学、走近科研、走进科创的履行旅途，考验要从学科史视角解构学问、用生存化言语阐释旨趣，让课堂信得过致密才气培养与想维滋长的陶冶内容。

而为作念实科技脾性育东谈主落地，成齐二中着力打造“校园即科技馆”全域育东谈主场景，构建空间场景与步履场景双向相沿的育东谈主体系。

学校将建有20余个高端科创实验室，整栋六层楼宇专供科创履行与学科探究使用。同期，学校搭建分层多元的脾性课程体系，开设50余门优质选修课，以“科学家带小博士”脾性姿色为抓手，将必修课、选修课、测度性学习与学科拓展课程有机交融，为学子多元成长、科创发展铺路搭桥。

文 高晓梅乐鱼体育中国2026世界杯官网